（一）成果简介

近年来，数字经济发展迅速，对“新财经”人才提出更高的要求。“新财经”人才不仅需要具备较强的计算思维能力，还需要具备“数字思维”和较强的使用信息技术（IT）解决财经领域复杂问题的能力。本成果以新财经人才信息素质和能力培养为导向，以实现IT与财经专业的深度融合为目标，构建了全新信息技术课程体系、全方位信息素养培养机制和质量持续提升机制，并进行了有益探索和实践。具体包括：

（1）构建了“垂直渗透、横向拓展”的“财经+计算机”信息技术课程体系。以《大学计算机》为起点（“1”），面向财经专业人才培养，重构信息技术基础课程体系（“X”），将计算思维垂直渗透至整个本科培养过程；构建深度交叉融合课程体系（“Y”），将信息技术横向拓展到财经类专业的专业课程;通过“垂直渗透”和“横向拓展”形成信息技术课程和专业课程的“融合体”，使信息技术的传授从“点-线-网”三个维度贯穿新财经专业人才培养全过程。

（2）构建了基于“系统设计、教学联动、实践提升”的全方位信息素养培养机制。系统设计相关IT课程，使之承上启下、有机贯通。构建了以学生为中心、教学相长的教学联动机制，重构了循环多模态教学方式，重组了案例驱动教学模块。创建了贯穿四学年的实践机制，通过综合实践环境提升学生信息素养。

（3）构建了全方位的学生学习效果评价和能力持续提升机制。在多维评价空间内使用智能评价技术对学生学习效果进行评价，充分挖掘学生学习潜力，引导学生实现个性化成长，使学生具有自主学习及终身学习的能力。同时，构建校园和社会相结合的综合评价机制使学生能力得到持续提升。

（二）解决的主要问题

（1）解决了新财经人才培养过程中信息技术课程开设不系统、学科交叉融合程度低所导致信息技术对培养过程“渗透不深、支撑力不足”的问题。

（2）解决了信息技术与财经专业交叉融合过程中内容割裂、实践机制不完善导致学生利用信息技术解决财经领域复杂问题能力不足的问题。

（3）解决了卓越财经人才培养中评价机制不完善、多元化人才培养和学生能力滞后于实际需求的问题。